пятница, 28 февраля 2014 г.

Kəkələmənin səbəbləri

                     


    Hələ XIX əsrin ortalarında Laquzen (1838) kəkələməni hirslənib özündən çıxmanın, həyanın, qorxunun, nifrətin, başın güclü zədələnməsinin, ağır xəstəliklərin, ananın və atanın qeyri-düzgün nitqinin nəticəsi kimi qeyd edirdi. İ.A.Sikorski isə kəkələməni irsi xarakterlə əlaqələndirirdi. O, bioloji səbəbləri (qorxu, zədə, infeksion xəstəliklər, təqlid) kəkələməyə təkanverici amil kimi qeyd edirdi.
    Xarici mütəxəssizlər isə uşağın qeyri-düzgün tərbiyəsini, infeksion xəstəliklər, qorxunu, solaxaylığı, dil hərəkətinin ağırlaşması, solaxaylığı kəkələmənin səbəbləri kimi yazmışlar. Göstərilən hər hansı bir mənfi münasibət (əhatəsindəki insanlar tərəfindən) çox hallarda uşaqlarda yüksək həyəcanlılıq forması yaradır. Danışıqla əlaqəli olaraq  tutulma müxtəlif formada özünü göstərir, sinir fəaliyyətində pozğunluq yaranır. Bu yaranış hər şeydən əvvəl ali sinir fəaliyyətinin müəyyən əhatəsini-uşağın nitqini, nitq hərəkət sisteminin fəaliyyətində funksional pozğunluğunu əmələ gətirir.
      Nitq ümumi fiziki və emosional fonla sıx bağlıdır. Məs. kəkələmə adətən uşaq cəzalandıqdan sonra üzüntüdən, sarsıntıdan güclənir. Havadan, fəsildən, həyat şəraitindən, qidalanmasından asılı olan hallar da müşahidə olunur.
Beləliklə

вторник, 18 февраля 2014 г.

Loqopediyada  elmi nəzəriyyələrin cəmlənmə formaları

     Zamanın müasir keçid dövrü elmin inkişafı ilə yanaşı onun müddəlarını  xarakterizə edir. Bu isə hər şeydən əvvəl elmi biliklərin ayrı-ayrılıqda geniş inkişafı, geniş və müxtəıif elmi tədqiqatlar  nəticəsində elmi əsaslarla analizinin alınması, kompleks metodlarla şəxsin öyrənilməsi və digər məsələlər müxtəlif nəzəri fikirlərlə əhatələnir. Əlbəttə, geniş formada elmi problemlərin həll edilməsinə yaxınlaşma, göstərilən fikir və müddəaları dəyişir. Hər bir zamanda  müxtəlif aspektlərlə tədqiqatların sintezi elmin inkişafını dövrü xarakterizə edir.